Les énigmes vous permettent de plonger rapidement dans la résolution de problèmes.

Logique, arithmétique, dénombrement et géométrie s’y retrouvent dans des contextes parfois surprenants et toujours intéressants. Amusez-vous en améliorant vos compétences mathématiques, peu importe votre âge.

Jeux, paradoxes et autres activités variées.

Explorez les multiples activités mathématiques diversifiées et enrichissantes.

Des défis qui sortent des sentiers battus pour vous amener à explorer les mathématiques de manières différentes.

Il n’y a pas de recette: les défis sont justement là pour vous permettre d’être créatif tout en usant de vos capacités mathématiques. Certains défis sont spécifiquement conçus pour la classe alors que d’autres sont abordables en solitaire. Allez-y, explorez pour découvrir des facettes fascinantes des mathématiques!

Ce jeu amusant vise à aider vos élèves à comprendre des consignes simples. Il peut aussi servir à développer le vocabulaire du repérage spatial des élèves apprenant une langue seconde.

À l’aide de consignes qui leur sont données, ils doivent trouver le monstre correspondant dans la Maison des monstres.

Voici 43 vidéos courts qui discutent de sujets variés qu'on retrouve dans les actualités récentes.
Quelques-uns ont des documents d'accompagnement.

Pour la 4e à la 12e année.

La montagne de SGaana est un conte fantastique à propos d’un jeune homme emporté dans le monde des esprits et de la jeune femme qui vient à son secours. Dans ce petit bijou de film onirique, le cinéaste haïda Christopher Auchter entremêle avec brio animation traditionnelle et éléments emblématiques de l’art haïda auxquels donnent vie une riche palette évocatrice et des effets stylisés.

**Il y a une mini-leçon et un guide pédagogique pour ce film:

Ce film d’animation inspiré d’un conte traditionnel haïda serait idéal pour initier les élèves à l’art et aux contes haïdas. Quels sont les éléments stylistiques dominants dans l’art haïda? En quoi l’animation est-elle un support cinématographique idéal pour raconter cette histoire? Comment la musique évoque-t-elle l’émotion et renvoie-t-elle à la signification du conte? Faites une recherche sur le rapatriement du patrimoine haïda et sur les raisons pour lesquelles les objets culturels des Premières Nations ont été confisqués, volés ou détruits. Pourquoi le rapatriement est-il important pour les Haïdas et les autres nations autochtones? Faites une recherche sur la façon dont l’art, le conte et la musique font partie intégrante du patrimoine culturel des Haïdas.

Le reportage que tu liras s’intitule La musique des Premières Nations au Canada. Que sais-tu sur ce thème? Inspire-toi des dernières leçons en études sociales.

Tes connaissances antérieures te seront bien utiles pour compléter cette activité. Par ailleurs, tu en apprendras encore plus sur la culture des Premières Nations. 🧡

**avec documents à télécharger

En quoi consiste le projet
La nature et moi?
On connaît de mieux en mieux les impacts négatifs importants du « déficit nature » (manque de contact avec la nature) sur la santé générale, le développement moteur, le comportement, la concentration et la socialisation chez les jeunes. La nature et moi propose à la fois une formation pour les éducatrices et éducateurs en petite enfance, ainsi qu’un recueil d’activités de 50 activités pédagogiques.

La formation La nature et moi propose un contenu théorique suivi d’exercices pratiques et de jeux d’apprentissage. Le partage du savoir collectif des participant(e)s est également favorisé. Une sortie extérieure pourra être insérée dans la formation, selon les disponibilités offertes près du lieu de la formation.

This lesson focuses on the importance of airplanes in today's society. Airplanes of all shapes and sizes are used for hundreds of different reasons, including recreation, commercial business, public transportation, and delivery of goods, among many others. From transporting people to crop-dusting, our society and our economy have come to depend on airplanes. Students will discuss their own experiences with airplanes and learn more about the role of airplanes in our world.

This resource aims to support educators, school administrators, and community members facilitate more culture-based learning on the land. It was created by four Dene and Metis education resource developers, hired by the Dene Nation in summer 2020.

The lessons in this document can be used as stand-alone activities to bring more cultural learning into classrooms and to get students learning outdoors during the regular school day. However, in order for students to build deeper connections with the land, culture and language, the ideal practice would be to bring them out on the land for more extended experiences. The lessons in this document can be used as part of multi-day culture camps, for example, or other outdoor excursions.

The “Camp Logistics” section of this document aims to facilitate this type of extended on-the-land learning. It provides sample gear lists, safety protocol suggestions for organizing a camp. Section A of the appendix also includes sample schedules or organization materials to help with this.

Lessons in this document can be used as starting points for a whole week of activities on the land, for example. Since each community is different, we encourage educators to reach out to cultural knowledge holders in their own community, to explore other activities that would connect with the ones described here. For example, the lessons on Labrador tea and sweetgrass in this document could turn into a week-long medicine camp, in which students learn about the protocol around harvesting and processing several different types of plant medicines with the guidance of local Elders.

One interesting thing about the energy we get from the sun is that it's not absorbed the same way by different materials. In this episode of Crash Course Kids, Sabrina chats about how the properties of land and water differ enough for absorption and reflection.

Waste disposal has been an ongoing problem since medieval times. Environmental engineers are employed to develop technologies to dispose of the enormous amount of trash produced in the United States. In this lesson, students will learn about the three methods of waste disposal in use by modern communities. They will also investigate how engineers design sanitary landfills to prevent leachate from polluting the underlining groundwater.

If you look out your window, you'll probably notice a bunch of things; houses, streets... hopefully a tree. But beyond that you'll see things like mountains, rivers, volcanoes... well, hopefully not a volcano. These are landforms and they come in different varieties. In this episode, Sabrina chats about how things like mountains, volcanoes, and plateaus come into being.

Students learn about landslides, discovering that there are different types of landslides that occur at different speeds from very slow to very quick. All landslides are the result of gravity, friction and the materials involved. Both natural and human-made factors contribute to landslides. Students learn what makes landslides dangerous and what engineers are doing to prevent and avoid landslides.

This art history video discussion examines Fitz Henry Lane's "Owl's Head", Penobscot Bay, Maine, 1862, oil on canvas, (Museum of Fine Arts, Boston).

Language arts videos for young learners from TVO including silly songs, and full episodes of some shows.

Students work in small groups to examine Margaret AtwoodŐs use of and observations about language in The HandmaidŐs Tale. Through this activity, students discover and articulate overarching thematic trends in the book and then can extend their observations about official or political language to examples from their own world.

Overview: Courtesy of Comox Valley Schools (SD71) in B.C., an archived site with a series of excellent kits for middle-grade Core French units that carefully structure and encourage oral communication. Some elements would be adaptable for younger or older grades, and/or useful in immersion!

THIS KIT'S THEME: La nourriture (Food)

« After asking and answering questions together as a class, students can then move
between stations. These stations are not sequential, but rather provide practice
communicating about each theme in different ways. The station titles ... are:

a. Bingo
b. Cartes -Memoire/memory game
c. L’intervue -The interview
d. Dictionnaire visual / Visual dictionary
e. Les jeux de vocabulaire / Vocabulary games
f. Sac magique / Magic bag »

Les enfants aiment parfois avoir peur. Quelquefois, c’est volontaire, comme visionner un film d’horreur, mais parfois pas… par exemple, voir apparaître ce que nous croyons être un fantôme ou entendre un bruit inexplicable.

L’élève pourra lire des textes et visionner des vidéos au sujet de la peur.

**avec documents à télécharger