Students explore and create rhythms through language and body percussion.
« L'art dans ma classe: Activités, œuvres d'art et ressources culturelles
L’art dans ma classe est une plateforme éducative permettant aux œuvres de la collection nationale du MNBAQ d’entrer dans les classes, de révéler leur potentiel pédagogique et ainsi favoriser l’intégration de la dimension culturelle à l’école. »
Les ressources sont recherchables et/ou organisées par catégorie:
« Des activités pédagogiques pour tous les niveaux
Des oeuvres d'art comme outil d'apprentissage
Des ressources polyvalentes comme soutien à l'enseignement »
Cette dernière catégorie comprend des vidéos telles qu' « Une oeuvre expliquée », « Art public MNBAQ », « Une oeuvre animée », « Une oeuvre ressentie », et « Un.e artiste, une oeuvre ».
This art history video discussion looks at the "Last Judgment Tympanum", Central Portal on West facade of the Cathedral of St. Lazare, Autun, c. 1130-46.
This art history video discussion looks at Laszlo Moholy-Nagy's "Composition A.XX", 1924, oil on canvas, 135.5 x 115cm (Musee national d'art moderne, Centre Georges Pompidou, Paris).
Students explore the concept of work, and work typically assigned to women, through artwork depicting laundresses.
This is an in-depth self-portrait drawing unit that explores the theme of identity through an ABAR (Anti-Bias Anti-Racist Education) perspective. The unit is broken down into 5 parts and the lessons provide the vocabulary and tools necessary to instill a sense of power in students to identify, critically analyze, prevent, call out, and stop injustices from occurring.
«Nous souhaitons mettre à votre disposition un ensemble d’activités et de leçons qui portent sur les plantes et la botanique et qui sont liées au curriculum. ...
L’ensemble comporte six activités distinctes qui s’adressent explicitement aux élèves de la 3e, 4e, 5e et 6e année.
1. Dessins de plantes : pour la science et pour le plaisir (pg. 6)
Le dessin botanique et le dessin floral utilisent le même sujet, mais visent des objectifs très différents. Dans cette activité, les élèves examineront ces moyens d’expression artistique distincts en créant deux illustrations d’après une même plante. Leurs énoncés d’artiste exprimeront les buts et les décisions conceptuelles qui découleront du moyen d’expression employé et du spécimen floral.
2. Les secrets de l’herbier confectionné en classe (pg. 18)
Un herbier est une collection de spécimens végétaux qui sont pressés dans le but de les conserver. Dans cette leçon, les élèves collectionneront et conserveront des spécimens de plantes pour constituer un herbier en classe, et étudieront les différents usages de l’herbier.
3. Les Olympiques de la dissémination des graines (pg. 30)
En disséminant leurs graines loin de la plante mère, les végétaux peuvent réduire la concurrence des autres plantes et accroître leur répartition. Dans cette activité, les élèves étudieront certains des mécanismes dont les plantes se servent pour disperser leurs graines, en créant un modèle de fruit et en évaluant la relation qui existe entre la structure du fruit et sa capacité de disséminer les graines.
4. La salade de fruits mondiale (pg. 37)
Bien qu’on y trouve les terres agricoles les plus productives au Canada, l’Ontario importe plus de produits alimentaires par habitant que toute autre province. Dans cette leçon, les élèves étudieront le concept du «kilomètre-aliment », visiteront une ferme, un marché fermier ou une épicerie, et rédigeront un article de journal ou un éditorial pour résumer leurs conclusions.
5. Faisons la connaissance d’un arbre (pg. 48)
Même si les élèves savent tout de suite reconnaître un « arbre », il arrive souvent que leurs connaissances ne vont pas plus loin que ce descripteur de base. Dans cette leçon, les élèves examineront les feuilles, identifieront l’essence, feront des empreintes d’écorce, mesureront la circonférence, calculeront l’âge et estimeront la hauteur d’un arbre. Ils réaliseront des profils d’arbre qui seront ensuite réunis pour créer une encyclopédie en classe.
6. Comptez sur la dendrochronologie (pg. 57)
Les cernes qui se forment chaque année à mesure qu’un arbre pousse recèlent une foule de renseignements qui révèlent les conditions de croissance de l’arbre pendant sa vie. Dans cette activité, les élèves examineront des cernes annuels et découvriront les secrets qu’ils renferment.»
Leah Dorion is a Metis artist who was born in Prince Albert, Saskatchewan. This lesson gives you a few examples of books she has illustrated as well as goes through the art technique she uses.
Biography
Leah Marie Dorion is an interdisciplinary Metis artist raised in Prince Albert, Saskatchewan. A teacher, painter, filmmaker and published writer, Leah views her Metis heritage as providing her with a unique bridge for knowledge between all people. Leah holds a Bachelor of Education, Bachelor of Arts, and Master of Arts degree. She has numerous creative projects to her credit, including academic papers for the Royal Commission of Aboriginal Peoples, books for children, gallery showings of her art works, and numerous video documentaries that showcase Metis culture and history. Leah’s paintings honour the spiritual strength of Aboriginal women and the sacred feminine. Leah believes that women play a key role in passing on vital knowledge for all of humanity which is deeply reflected in her artistic practice. She believes women are the first teachers to the next generation.
Sarah Shuttleworth has been Métis-style jigging since the age of four and loves to share her love for the dance whenever given the opportunity. The Red River Jig originates from the Red River Settlement, now commonly known as Winnipeg, and is the dance of the Métis people.
"Social media influencers often make a plan when creating their content. Your students can show what they've learned by following the same content creation plan that their favorite influencers use! This template walks them through the steps -- and focuses on helping them show what they know from your class."
Note: This is the PLAN to make posts; students do not need to actually have access to these platforms to do this (and shouldn't without parental permission!)
Assignment is available in PPT and Google Slides.
LearnOutLoud is a valuable resource for everyone, especially students. It offers a diverse selection of audiobooks, including fiction and educational content, along with video learning, podcasts, courses, and more. While it features some fiction, the site mainly focuses on educational materials and classics, making it less suitable for recent book recommendations or contemporary genre fiction.
Browse using the menu on the left side.
*free courses
*free audiobooks
*free learning documentaries
This art history video discussion examines Sir Frederic Leighton's "An Athlete Wrestling with a Python", 1877, bronze, 1746 x 984 x 1099 mm (Tate Britain, London).
This art history video discussion examines Leonardo da Vinci's "Adoration of the Magi", 1481, oil on panel (Galleria degli Uffizi, Florence).
In this video and accompanying essay, Dr. David Drogin discusses Leonardo da Vinci and his Letter to the Duke of Milan.
This art history video discussion examines Leonardo da Vinci's, Last Supper, oil, tempera, fresco, 1495-98 (Santa Maria delle Grazie, Milan).
This art history video presents a conversation between Salman Khan and Beth Harris about Leonardo da Vinci's "Mona Lisa" (c. 1503-1505, oil on panel) and its changing meaning. (Musج©e du Louvre).
This art history video discussion examines Leonardo da Vinci's "The Virgin and Child with St Anne and St John the Baptist" (Burlington House Cartoon), 1499-1500, charcoal and chalk on paper, c. 1499-1500 (National Gallery, London).
This art history video discussion examines Leonardo da Vinci's The Virgin of the Rocks, c. 1491-1508, oil on panel, National Gallery (London).
Le pouvoir des archives se penche sur les archives «?traditionnelles?» de la Colombie-Britannique, celles qui s’enracinent dans les pratiques coloniales européennes et qu’entérinent l’État, les universités et d’autres institutions issues de la colonisation. Les documents conservés dans ces dépôts d’archives privilégient les récits de la culture dominante et perpétuent ainsi la répétition de récits biaisés. Ce film met en question les pratiques archivistiques habituelles. Il encourage le public à s’interroger sur ce qui n’est pas dit, à faire place à une pluralité de voix et à trouver de nouvelles façons de traiter les archives.
**Le film est en anglais avec sous-titres en français.