Les contenus de MAJ offrent des possibilités multiples d’usage pédagogique. L’activité
de visionnement ou la lecture d’un article et les questions proposées peuvent servir
d’amorce à un projet ou d’activité d’enrichissement, contribuer à l’activation des
connaissances des élèves, devenir une activité hebdomadaire à réaliser avec les élèves.
"Court métrage adapté du roman graphique du même nom, HARVEY met en scène un petit garçon qui raconte avec candeur le printemps où son monde a basculé. Par petites touches singulières, cette œuvre lumineuse de Janice Nadeau, sertie dans un écrin musical signé Martin Léon, jette un regard poétique sur le deuil d’un enfant à l’imagination débordante et sur sa façon d’échapper à la disparition d’un parent."
Les Éditions Passe-Temps vous offre du matériel reproductible à télécharger gratuitement. On y trouve de très bonnes activités pour la lecture et le questionnement.
**vous avez aussi l'option d'acheter des matériaux
The new website for the Heritage Fairs (& High School Heritage Challenge) is now live and ready to accept project submissions for the Virtual Heritage Fair (grades 4-8) and the High School Heritage Challenge (grades 9-12)!
The Heritage Fair program provides the opportunity for students and their families, teachers and communities to learn about diverse Living Heritage projects.
There is still lots of time to prepare and submit a project to these contests, as the deadline is Monday, April 24. The online contests are open to all students in Saskatchewan.
Links to register and submit projects are on the homepage, as well as available in the dropdown menus for each respective contest.
Be sure to check out the Heritage Fairs toolkit that will give you topic inspiration, a list of popular research sources, and a detailed breakdown on how to create your presentation and share your findings. The toolkit is available in both English and French.
Le nouveau site web des Fêtes du patrimoine (et du Défi du patrimoine au secondaire) est maintenant en ligne et prêt à accepter les soumissions de projets pour la Fête du patrimoine virtuelle (niveaux 4 à 8) et le Défi du patrimoine au secondaire (niveaux 9 à 12) !
Le programme des Fêtes du patrimoine offre l'occasion aux élèves et à leurs familles, aux enseignants et aux communautés d'en apprendre davantage sur divers projets de patrimoine vivant.
Il reste encore beaucoup de temps pour préparer et soumettre un projet à ces concours, car la date limite est le lundi 24 avril. Les concours en ligne sont ouverts à tous les élèves en Saskatchewan.
Les liens pour s'inscrire et soumettre des projets se trouvent sur la page d'accueil, ainsi que dans les menus déroulants de chaque concours respectif.
Assurez-vous de consulter la trousse des Fêtes du patrimoine qui vous fournira de l'inspiration pour votre sujet, une liste de sources de recherche populaires et une description détaillée sur la création de votre présentation et le partage de vos résultats. La trousse est disponible en anglais et en français.
![[Histoire de l’art] L’oeuvre d’art de la semaine – Mon école](https://img.oercommons.org/160x134/microsite-sws-prod/media/upload/materials/images/arts.JPG)
Hundereds of artist studies- examples of their work, brief autobiographies, sections for students to experiment and reflect
Documentaire sur le hockey. Sport de compétition, jeu d'équipe, jeu de chocs et de chutes, le hockey est le sport national des Canadiens. Les jeunes le pratiquent avec enthousiasme et rêvent de devenir de grandes étoiles!
**pour élèves de 9 à 14 ans
Ce dossier contient des ressources qui introduisent les élèves à l'histoire de l'Holocauste et qui les sensibilisent aux conséquences de l'antisémitisme et de toutes autres formes de haine.
Ce site contient 13 ressources pour les élèves de la 6e à la 12e année. On y trouve aussi quelques outils pédagogiques.
Discuss with your students what it means to be Canadian. Start by watching this short commercial https://www.youtube.com/watch?v=BRI-A3vakVg (You may choose to cut the beverage part out at the end or just use the sound at that point in the video.)
All other materials you need to do are attached including a rubric, parent letter, project planner with choices.
Vous trouverez des activités et vidéos pour les petits. Ce site fait partie de la Zone Jeunesse de Radio-Canada.
Goals
(CS) Communication Skills Students will understand and create different kinds of messages in French in
Various experiential situations for a variety of purposes.
(GL) General Language Strategies Students will apply language learning skills and strategies as a vehicle for
personal, cognitive and social development.
(LK) Language Knowledge Students will apply knowledge of linguistic elements of the French
language accurately for specific communication needs.
(C) Culture Students will recognize the value of French language acquisition and
Francophone cultures through participation in a variety of activities.
Goals
(CS) Communication Skills Students will understand and create different kinds of messages in French in various experiential situations for a variety of purposes.
(GL) General Language Strategies Students will apply language learning skills and strategies as a vehicle for personal, cognitive and social development.
(LK) Language Knowledge Students will apply knowledge of linguistic elements of the French language accurately for specific communication needs.
(C) Culture Students will recognize the value of French language acquisition and Francophone cultures through participation in a variety of activities.
Goals
(CS) Communication Skills Students will understand and create different kinds of messages in French in various experiential situations for a variety of purposes.
(GL) General Language Strategies Students will apply language learning skills and strategies as a vehicle for personal, cognitive and social development.
(LK) Language Knowledge Students will apply knowledge of linguistic elements of the French
language accurately for specific communication needs.
(C) Culture Students will recognize the value of French language acquisition and
Francophone cultures through participation in a variety of activities.
Le tourisme local est de plus en plus populaire. Puisque les vacances arrivent à grands pas, pourquoi ne pas faire une petite recherche sur les activités disponibles dans ta région? 😎
Tu rédigeras un dépliant d’informations que tu présenteras à tes parents.
Vous avez déjà des plans pour les vacances de décembre? Alors, planifie quelques activités pour les fins de semaine de cet hiver.
👨👩👧👦 ⛄ 🏂🏾 🛷 🏒 🥅 🎿 🎄 🎁 🚘
**avec documents à télécharger
L’enfant fera des activités de lecture, d’écriture et de communication orale en explorant le thème de la saison d’hiver et du temps froid.
Cette leçon aborde la lecture, l'écriture et la communication orale.
Il y a aussi des documents à télécharger.
Watch French news and entertainment.
Learn the language in a few clicks.
How it works
1. Test
Watch a video and test your understanding with a short quiz.
2. Learn
Turn on subtitles and click on the words you don't know to learn them.
3. Review
Bookmark vocabulary and use flashcards to memorize your words.
"Le site « Il était une histoire » a été conçu et réalisé par rue des écoles, en partenariat avec MAIF.
Il vise à la diffusion et à la démocratisation de l'accès à la lecture pour les enfants. L'objectif est de donner aux jeunes de 3 à 10 ans, aux parents, aux enseignants et aux établissements scolaires l'accès à une bibliothèque riche de plus d'une centaine de volumes.
Le site est consultable gratuitement. L'accès à certaines parties du site nécessite une inscription préalable permettant l'obtention de codes d'accès personnels."
Échéance: le 26 janvier 2024
ARTS & COMPOSITIONS
«Les élèves qui participent au volet arts et compositions sont invités à soumettre une œuvre d’art, un essai ou toute autre représentation qui exprime leur vision de la réconciliation au pays. Jusqu’à douze projets seront choisis dans le volet arts et compositions et seront inclus dans un livret artistique présentant leur œuvre et leur message. »
PROJETS
«Les élèves qui participent au volet projets sont invités à aller plus loin en soumettant un plan et un budget pour leur vision de la réconciliation dans leur communauté ou leur école. Les projets suivants sont envisagés : inviter des survivants, des aînés ou des gardiens du savoir à prendre la parole dans le cadre d’une série d’activités d’apprentissage; construire une installation artistique permanente représentant la réconciliation à l’école; ou encourager le bénévolat dans les communautés sur le thème de la réconciliation. Six projets du volet projets recevront 750 $, six recevront 1 000 $ et trois recevront 1 500 $. Ces projets seront également reconnus dans un livret artistique.»
FORMATION AU LEADERSHIP & CÉRÉMONIE NATIONALE
«Douze projets du volet arts et compositions et du volet projets seront sélectionnés et honorés lors d’une cérémonie nationale. Les élèves responsables de ces projets auront la possibilité de participer à des exercices de formation au leadership en ligne. Les élèves dont les projets auront été sélectionnés dans le volet projets recevront une micro-subvention pour concrétiser leur vision de la réconciliation au pays.
Pour en connaître davantage, veuillez communiquer avec l’équipe du programme Imaginez le Canada :
Téléphone : 204 474-6069 ou sans frais au 1 855 415-4534 (Amérique du Nord)
Email: imagineacanada@umanitoba.ca »
This is a collection of resources to assist with infusing Indigenous knowledge, culture and values into the Financial Literacy Module 1: Why Money Matters (Introductory core)- Explore the purposes of money. Indigenous Elder Interivew Videos: https://opentextbooks.uregina.ca/financialempowerment/back-matter/video-interviews-with-elders/
This site features over 300 videos of fireside chats with Indigenous leaders across Canada and their careers.
Many videos include reflection and discussion guides.
You can explore by Career, location or community. Click on the fire to get started.
L’élève sera initié au court récit. Elle ou il apprendra à reconnaître les éléments clés du récit en faisant ressortir les informations importantes. Elle ou il sera en mesure de trouver les personnages, le lieu, le dénouement et la conclusion des textes à l’étude. Afin de montrer sa compréhension, elle ou il pourra jouer avec le texte en trouvant de nouvelles conclusions, de nouveaux personnages, etc.
Résultat – L’enfant comprend bien la structure du récit, c’est-à-dire ce qui se passe au début, au milieu et à la fin de l’histoire.
**avec documents à télécharger