"Bienvenue sur Francolab, la section éducative de TV5Unis destinée aux apprenants et aux enseignants de français! Vous trouverez ici des vidéos de TV5 et Unis TV spécialement sélectionnées pour vous, accompagnées de fiches d’activités téléchargeables et d’exercices interactifs. Grâce à une grande variété de sujets de société, parler en classe de français n’aura jamais été aussi facile!"

Chansons françaises is the integrated music component of Français interactif. Chansons features a French or Francophone song, related to each chapter's cultural or pedagogical focus, presented via audio or video. Accompanying pdfs provide additional information, as well as comprehension exercises. Songs act as a portal to various Francophone cultures and musical genres. Aural comprehension and study of lyrics afford students practice with culturally authentic text and expression. Students discover yet another reason to be passionate about studying French!

Chansons françaises est la composante musicale intégrée de Français interactif. Chansons propose une chanson française ou francophone liée au thème culturel ou pédagogique de chaque chapitre, présentée via audio ou vidéo. Les fichiers PDF accompagnants fournissent des informations supplémentaires, ainsi que des exercices de compréhension. Les chansons servent de porte d'entrée vers diverses cultures francophones et genres musicaux. La compréhension auditive et l'étude des paroles permettent aux étudiants de s'exercer avec un texte et une expression culturellement authentiques. Les étudiants découvrent ainsi une autre raison d'être passionnés par l'étude du français !

Concours d’art oratoire is an annual public speaking event across Canada for students studying French. It began in the Ottawa-Carlton area in 1975 and has expanded across the country. The program within the province is sponsored by Canadian Parents for French – Saskatchewan.

In Saskatchewan, students participate in Concours d’art oratoire in categories according to their grade level, current French program and past experience using French.

The objective of Concours d’art oratoire is to stimulate the interest of students in the
learning of French. Concours d’art oratoire is an excellent way to improve oral French
expression. It encourages students to use French in a meaningful way, which
increases their self-esteem, confidence, and ability to communicate. Speech
preparation can be integrated into the curriculum. Students are recognized for their
efforts locally, at the provincial competition, and for those students in grades 11/12
at a national event.

« Les élèves en apprendront davantage sur la création de contenu en ligne et créeront leur propre balado.

-Les élèves en apprendront davantage sur les créateurs et créatrices de contenu et les types de médias qu’ils et elles créent.
-Les élèves planifieront, créeront et monteront un balado.
-Les élèves évalueront les balados des autres élèves et réfléchiront sur leur propre apprentissage. »

Matériel proposé:
-Fiches de lecture (connaissances préalables), de planification, de comparaison (script vs. synopsis), d'évaluation
-Exemples de balados
-Astuces, plans de leçon, questions de discussion, activités supplémentaires

L’histoire du couloir migratoire entre le Québec et l’Alberta, que doivent emprunter les réfugiés africains francophones pris entre leurs rêves et les dures contraintes de la réalité.

Les thèmes :

Diversité et pluralisme – Diversité dans les communautés
Sciences humaines – Les communautés au Canada/Dans le monde
Histoire et éducation à la citoyenneté – Enjeux de la société d’aujourd’hui

Âge : 14 à 18 ans

**Avertissement : Certaines images sont choquantes. De plus, le parcours de certains élèves pourrait ressembler à ceux qui sont présentés dans le film. Faire preuve de sensibilité.

This is an an online, mobile-friendly, digital language-learning grammar game collection for students of French created by Sonja Burrows and Brigitte Humbert at Middlebury College. It is a playful learning space, free and open to the public, where one can drop by anytime and from anywhere.
The games on the site are divided into three sections:
•Sentence Whiz, where users can practice questions, negations, relative pronouns, active and passive voice, and more structures.
•Word Nerd, where users can use nouns, adjectives, adverbs, pronouns, possessives, prepositions as well as additional parts of speech.
•Verb Challenge, where users can master past, present, and future verb tenses as well as tackle conditional, subjunctive, imperatives, and infinitives.
In addition, a guide for the learning space supports users who do not know where to begin or who would like to complete games in an established or recommended path. A resources area allows users to access explanations of grammar and, in some sections, traditional grammar exercises which support the games. Relevant sections of the resources area are linked to games which treat the same grammar points, so that users who complete a game and seek more practice or grammar explanations can easily find that needed support. A navigation and filtering system also allows users to select games which only treat a certain grammar point.

Il s'agit d'une collection de jeux grammaticaux en ligne, adaptée aux mobiles, pour l'apprentissage de la langue française, créée par Sonja Burrows et Brigitte Humbert au Middlebury College. C'est un espace d'apprentissage ludique, gratuit et ouvert au public, où l'on peut venir à tout moment et de n'importe où.

Les jeux sur le site sont divisés en trois sections :
• Sentence Whiz, où les utilisateurs peuvent s'exercer aux questions, négations, pronoms relatifs, voix active et passive, ainsi qu'à d'autres structures.
• Word Nerd, où les utilisateurs peuvent utiliser des noms, adjectifs, adverbes, pronoms, possessifs, prépositions ainsi que d'autres parties du discours.
• Verb Challenge, où les utilisateurs peuvent maîtriser les temps verbaux du passé, du présent et du futur, ainsi que s'attaquer aux formes conditionnelles, subjonctives, impératives et infinitives.

De plus, un guide pour l'espace d'apprentissage aide les utilisateurs qui ne savent pas par où commencer ou qui souhaitent compléter les jeux de manière structurée ou recommandée. Une zone de ressources permet aux utilisateurs d'accéder à des explications grammaticales et, dans certaines sections, à des exercices de grammaire traditionnels qui soutiennent les jeux. Les sections pertinentes de la zone de ressources sont liées aux jeux qui traitent les mêmes points de grammaire, de sorte que les utilisateurs qui terminent un jeu et cherchent plus de pratique ou d'explications grammaticales peuvent facilement trouver le support nécessaire. Un système de navigation et de filtrage permet également aux utilisateurs de sélectionner des jeux traitant uniquement d'un certain point de grammaire.

À chaque année, la journée internationale des droits des femmes est célébrée le 8 mars.

Voici 12 ressources au sujet de cette journée internationale.

Ce site a des ressources au sujet du Petit Nicolas à utiliser dans la salle de classe.

La situation d’apprentissage 60 secondes pour convaincre amène les élèves à réfléchir à un enjeu qui les touche de près : l’amélioration de leur milieu scolaire. L’activité les invite à bâtir une argumentation solide en présentant une thèse et des arguments convaincants à leurs camarades de classe.

Dans ce court métrage d'animation, l'esprit d'un jeune garçon de septième année s’évade alors qu’il dissèque une grenouille durant le cours de biologie. Que feriez-vous si vous découvriez soudain, à l’âge de 12 ans, que vous possédez des pouvoirs comparables à ceux de Dieu? Vous serviraient-ils à faire du bien? Du mal? Un peu des deux?

S’inspirant de souvenirs d’une journée de septième année particulièrement difficile, Cordell Barker utilise diverses techniques allant de l’animation traditionnelle aux marionnettes animées image par image pour créer un court métrage en 3D d’allure artisanale, aussi imparfaitement humain que l’univers que chacun de nous se façonne.

**pour élèves de 10-18 ans

Un guide visant à développer les compétences linguistiques en communication orale chez les élèves étudiant le français en tant que langue seconde. Le guide propose des sujets (images et répliques) et grilles d'évaluation pour encadrer l'interaction orale spontanée et préparée.

« Les quatre premiers niveaux de compétence (A1, A2, B1 et B2) du Cadre européen
commun de référence pour les langues (CECR) ... servent ... de base à l’organisation du présent guide » :

A1
-Présentation spontanée (1 minute) - « se présenter, ... parler de soi, de sa famille, de ses goûts et de ses activités »
-Exercice d'interaction (2 minutes de préparation + 2 minutes d'interaction) - au choix: À la pharmacie, au café, au cinéma

A2
-Présentation (5 minutes de prép + 2 minutes de présentation) - au choix: ta/ton meilleur.e ami.e, tes plus belles vacances, chanteur.euse/groupe préféré.e
-Exercide d'interaction (sans prép, 2 minutes) - au choix: discussion en désaccord à propos d'activités sportives, description de sa famille

B1
-Présentation (10 minutes de prép + 3 minutes de présentation) - au choix: les jeunes canadiens et la pauvreté, les ados et l'activité physique
-Interaction spontanée (2 minutes) - l'enseignant.e pose des questions au sujet du thème abordé

B2
-Présentation (20 minutes de prép + 3-5 minutes de présentation) - au choix, expression d'opinion requise: les jeunes sans diplôme et la recherche d'un emploi, l'éducation des filles et des garçons
-Débat (5-7 minutes) - l'élève défend son opinion

Documentaire spectaculaire sur le hockey, sport national des Québécois, et l'équipe des Canadiens de Montréal des années 1950-1960. Les joueurs sont des héros nationaux : Jacques Plante, Bernard Geoffrion, Henri Richard et les autres. En 1955 : l'idole Maurice Richard vient d'être puni pour avoir frappé un arbitre. Comme un seul homme, le peuple descend dans la rue, et c'est l'émeute...

**pour élèves de 14 à 18 ans

L'École des médias est un atelier d’introduction à la production médiatique, guidé par le cinéaste et mentor Paul Tom. Les élèves navigueront à travers des centaines de vidéos et d’activités interactives, liées aux différentes étapes de la production. Ils auront les outils pour créer leurs propres histoires numériques, un assemblage rythmé de photos, de narration et de musique, en utilisant des équipements accessibles tels que leurs téléphones portables et des logiciels communs.

Cet atelier consiste de onze modules.

Cet atelier en ligne propose au personnel enseignant une ressource qui explique toutes les étapes de la production d’un récit numérique, telles que :

la photographie
le montage
la recherche
l’écriture de la narration
l’éthique numérique
le droit d’auteur
la distribution