Le cycle de l’eau est une notion abordée en sciences au début du secondaire. Vous pouvez télécharger l’affiche qui illustre ce processus.
**pour élèves de la 5e-12e année
«Bienvenue dans notre nouvelle bibliothèque de ressources!
Atteignez les objectifs liés au curriculum d’une manière AMUSANTE et ENGAGEANTE!
Obtenez un accès illimité à des centaines de ressources et d’activités pédagogiques GRATUITES.»
Cette ressource a été conçue pour remédier aux lacunes en matière de connaissances et aux demandes de soutien qui sont ressorties de notre sondage national : Canada, changement climatique et éducation : Possibilités en matière du système d’éducation formel et de l’éducation du public.
Ce site vous offre des ressources pour les éducateurs et éducatrices.
Ce site vous offre une variété de leçons. Quelques sujets sont les suivants:1. Le bien-être et la sécurité numérique2. Comprendre l'argent et autres connaissances financières3. Les bases de la durabilité: Les plantes, les animaux et le monde qui nous entoure4. Comprendre la santé mentale5. Le code d'honneur6. Les maths à travers l'hockey7. Les sciences à travers l'hockey***Pour avoir accès aux cours, il faut se connecter au réseau de EVERFI. Les directives pour cela se trouvent dans la première section de ce site.
«Nous souhaitons mettre à votre disposition un ensemble d’activités et de leçons qui portent sur les plantes et la botanique et qui sont liées au curriculum. ...
L’ensemble comporte six activités distinctes qui s’adressent explicitement aux élèves de la 3e, 4e, 5e et 6e année.
1. Dessins de plantes : pour la science et pour le plaisir (pg. 6)
Le dessin botanique et le dessin floral utilisent le même sujet, mais visent des objectifs très différents. Dans cette activité, les élèves examineront ces moyens d’expression artistique distincts en créant deux illustrations d’après une même plante. Leurs énoncés d’artiste exprimeront les buts et les décisions conceptuelles qui découleront du moyen d’expression employé et du spécimen floral.
2. Les secrets de l’herbier confectionné en classe (pg. 18)
Un herbier est une collection de spécimens végétaux qui sont pressés dans le but de les conserver. Dans cette leçon, les élèves collectionneront et conserveront des spécimens de plantes pour constituer un herbier en classe, et étudieront les différents usages de l’herbier.
3. Les Olympiques de la dissémination des graines (pg. 30)
En disséminant leurs graines loin de la plante mère, les végétaux peuvent réduire la concurrence des autres plantes et accroître leur répartition. Dans cette activité, les élèves étudieront certains des mécanismes dont les plantes se servent pour disperser leurs graines, en créant un modèle de fruit et en évaluant la relation qui existe entre la structure du fruit et sa capacité de disséminer les graines.
4. La salade de fruits mondiale (pg. 37)
Bien qu’on y trouve les terres agricoles les plus productives au Canada, l’Ontario importe plus de produits alimentaires par habitant que toute autre province. Dans cette leçon, les élèves étudieront le concept du «kilomètre-aliment », visiteront une ferme, un marché fermier ou une épicerie, et rédigeront un article de journal ou un éditorial pour résumer leurs conclusions.
5. Faisons la connaissance d’un arbre (pg. 48)
Même si les élèves savent tout de suite reconnaître un « arbre », il arrive souvent que leurs connaissances ne vont pas plus loin que ce descripteur de base. Dans cette leçon, les élèves examineront les feuilles, identifieront l’essence, feront des empreintes d’écorce, mesureront la circonférence, calculeront l’âge et estimeront la hauteur d’un arbre. Ils réaliseront des profils d’arbre qui seront ensuite réunis pour créer une encyclopédie en classe.
6. Comptez sur la dendrochronologie (pg. 57)
Les cernes qui se forment chaque année à mesure qu’un arbre pousse recèlent une foule de renseignements qui révèlent les conditions de croissance de l’arbre pendant sa vie. Dans cette activité, les élèves examineront des cernes annuels et découvriront les secrets qu’ils renferment.»
Les expériences scientifiques:
« L'assistant scientifique: votre nouvel allié en classe! Trouvez dans ce guide 180 pages d’expériences simples, de fiches d’observation et d'articles scientifiques vulgarisés pour vos élèves.
Pour le 1er, 2e et 3e cycle!
Comment l’utiliser : cliquez sur les boutons de téléchargement avant chaque activité pour récupérer tout le contenu nécessaire. »
Le magazine:
« Le magazine drôlement scientifique Les Débrouillards s’intéresse à la nature, l’espace, l’environnement, la technologie, les communications, l’histoire, le futur, etc. Dans chaque numéro, retrouve des expériences amusantes, des reportages illustrés, des bandes dessinées et des jeux… Un savoureux alliage de science, de jeux et d’humour. »
Plusieurs articles provenant de chaque numéro sont disponibles gratuitement sur le site web, avec des fiches pédagogiques téléchargeables et des vidéos pertinentes.
Il y a aussi toute une page d'expériences avec des démonstrations vidéo, et une collection de quiz et tests amusants.
Ce portail est constitué de ressources concises et adaptées à vos élèves pour vous épauler dans vos projets d’éducation relative à l’environnement !
**pour la maternelle à la 6e année
« Des centaines d'articles scientifiques. Rédigés pour les enfants. Approuvés par des scientifiques. Gratuits. »
Plusieurs des articles sont disponibles en français - il faut cliquer sur l'article en anglais et choisir « Download article in French » sous « Additional languages ». Les pages du site peuvent aussi être traduites par Google Translate (menu de langues en haut de chaque page).
Les vidéos sont malheureusement disponibles uniquement en anglais, mais les articles sont de haute qualité et traitent de sujets importants!
« Sciences, on explore! Vous propose de petites expériences pour découvrir les sciences!
« 35 expériences accompagnées de courtes vidéos et de fiches explicatives destinées au personnel enseignant. »
Expériences:
-Un sens d'équilibre inégalé (structures, forces, mécanismes)
-Un pendule coinceur (forces et mouvement, cinématique)
-Le secret de la couche jetable (matière et énergie, fluides, réactions chimiques)
-Conçois un circuit
-Un bolide de course (forces et mouvement, énergie potentielle élastique)
-Un ballon criard (énergie cinétique, le son)
-La boisson gazeuse invisible (mélanges, réactions chimiques)
-Un extincteur au dioxyde de carbone (fluides, réactions chimiques)
-La machine à bruit (son)
-Des ustensiles en équilibre (structures, mécanismes, forces)
-Un sifflet tout simple (son, fluides, ondes sonores)
-L'éclatement énigmatique d'un ballon (lumière et son, chaleur, optique)
-Le ballon-fakir (forces, mécanismes, énergie mécanique)
-Des poumons artificiels (êtres vivants, systèmes du corps humain cellule, anatomie)
-De la fécule de maïs électrique (forces, électricité, atomes)
-Une bouteille trouée (matière, forces, vol, mécanismes, fluides, systèmes hydrauliques)
-Des pièces de monnaie multicolores (matière, mélanges, réactions chimiques)
-Un nuage dans une bouteille (air et eau, matière, substances pures, fluides, systèmes hydrographiques, changements climatiques, environnement)
-Une pile fruitée (électricité)
-Des courants de convection multicolores (liquides, chaleur, mélanges, fluides, systèmes hydrographiques, changements climatiques, énergie thermique)
-Incroyable colonne multicouche (liquides, mélanges, fluides, systèmes hydrographiques)
-Des œillets multicolores (êtres vivants, plantes, biodiversité, biologie, anatomie)
-Une catapulte toute simple (forces, mécanismes, structures, cinématique)
-Des pipettes submersibles (fluides, mécanismes, forces, systèmes hydrauliques, dynamique)
-La balle de tennis de table volante (forces, vol, systèmes pneumatiques)
-Un œuf gonflé ou ratatiné (cellule, systèmes animaux, réactions chimiques)
-Un kaléidoscope maison (lumière, optique)
-Un anneau inertiel (forces, mécanismes, énergie mécanique, dynamique)
-Les livres indissociables (forces, mécanismes, réactions chimiques, chimie organique)
-L’absorption de déversements de pétrole (mélanges, fluides, systèmes hydrographiques, réactions chimiques, chimie organique)
-Un four solaire à s’mores (lumière, matière, énergie, chaleur, changements climatiques, environnement)
-Le tissu photosensible (matière, chaleur, lumière, optique, changements climatiques)
-Le pouvoir de l’air (air et eau, forces, vol, systèmes pneumatiques)
-Un thermomètre artisanal (air et eau, chaleur, environnement, fluides)
-Pourquoi l’eau monte-t-elle? (matière, mélanges, chaleur, changements climatiques)
«Depuis des millénaires, les Haíɫzaqv dépendent des cycles saisonniers qui apportent les ressources océaniques. Mais aujourd'hui, ces ressources diminuent.
1 h 15 min activité
Bande dessinée : Les élèves en apprennent plus sur c̓isḷa - le geste de s'occuper et de prendre soin de quelque chose d'important. Les élèves créent ensuite une bande dessinée qui illustre des personnes qui prennent soin et rendent la pareille à la nature.
Conseil pédagogique : Utilisez des images qui reflètent de manière authentique la culture indigène spécifique que vous apprenez. Par exemple, si vous enseignez le concept de c̓isḷa, montrez des images des Haíɫzaqv et leurs traditions.
Attention : Il est important de ne pas trop romancer ou généraliser tous les peuples indigènes en se basant sur un concept spécifique. Évitez le stéréotype du « bon sauvage ».»
«Ce contenu a été filmé et élaboré sur les terres ancestrales non cédées des Haíɫzaqv, en étroite collaboration avec les membres de la Nation Haíɫzaqv. Les Haíɫzaqv sont une nation autochtone de la Colombie-Britannique, au Canada (http://www.heiltsuknation.ca/about-2/territory/). Nous sommes sincèrement reconnaissants envers la Nation Haíɫzaqv de nous avoir permis d'être des invités sur leur territoire, de partager leurs récits et leurs connaissances, et de collaborer avec nous pour ce module. Toute utilisation de la langue Haíɫzaqv dans le contenu d'Ocean School est supervisée par le Département de gestion intégrée des ressources des Heiltsuk (https://www.hirmd.ca/).»