Students explore The Great GatsbyŐs allusion to art and its use of visual imagery and conclude their study by designing their own cover for the novel.
This site offers lessons and units in elementary, middle level and high school art in a wide range of areas.
Watch. Practice. Learn almost anything for free.
Now with ELA!
*Math K-12 (including "get ready for grade X to prepare") + college level
*Computing
*Science
*Arts, Business & Humanities
*Reading & ELA
*Life Skills - growth mindset, AI, financial literacy, SEL, safety, career
*Economics
In this art history video discussion Dr. Beth Harris and Dr. Steven Zucker consider Fernand Khnopff's "I Lock the Door Upon Myself," 1891. Neue Pinakothek, Munich.
They disucss the Symbolist painters and a poem by Christina Rosetti.
In this LIVE Arts installment Kevin and Nyle explore Indigenous stories and storytelling. Students write their own stories and use them as the basis for a visual artwork that combines text, image and color.
Why were bison essential to people living on the plains, prior to the time of Treaty negotiations (1870s)? What does the bison represent today? This LIVE Arts broadcast features contemporary artwork and storytelling by Métis artist Leah Marie Dorion, based on her children's book, "Métis Camp Circle: A Bison Culture Way of Life." Leah reads from the book, discusses the importance of bison (past and present), explains the use of Métis symbolism and discuss the composition and design of the illustrations. Leah guides students through a live drawing activity where they learn to draw and paint a bison as inspired by Leah's particular style of creating and imagery.
« L'art dans ma classe: Activités, œuvres d'art et ressources culturelles
L’art dans ma classe est une plateforme éducative permettant aux œuvres de la collection nationale du MNBAQ d’entrer dans les classes, de révéler leur potentiel pédagogique et ainsi favoriser l’intégration de la dimension culturelle à l’école. »
Les ressources sont recherchables et/ou organisées par catégorie:
« Des activités pédagogiques pour tous les niveaux
Des oeuvres d'art comme outil d'apprentissage
Des ressources polyvalentes comme soutien à l'enseignement »
Cette dernière catégorie comprend des vidéos telles qu' « Une oeuvre expliquée », « Art public MNBAQ », « Une oeuvre animée », « Une oeuvre ressentie », et « Un.e artiste, une oeuvre ».
This is an in-depth self-portrait drawing unit that explores the theme of identity through an ABAR (Anti-Bias Anti-Racist Education) perspective. The unit is broken down into 5 parts and the lessons provide the vocabulary and tools necessary to instill a sense of power in students to identify, critically analyze, prevent, call out, and stop injustices from occurring.
«Nous souhaitons mettre à votre disposition un ensemble d’activités et de leçons qui portent sur les plantes et la botanique et qui sont liées au curriculum. ...
L’ensemble comporte six activités distinctes qui s’adressent explicitement aux élèves de la 3e, 4e, 5e et 6e année.
1. Dessins de plantes : pour la science et pour le plaisir (pg. 6)
Le dessin botanique et le dessin floral utilisent le même sujet, mais visent des objectifs très différents. Dans cette activité, les élèves examineront ces moyens d’expression artistique distincts en créant deux illustrations d’après une même plante. Leurs énoncés d’artiste exprimeront les buts et les décisions conceptuelles qui découleront du moyen d’expression employé et du spécimen floral.
2. Les secrets de l’herbier confectionné en classe (pg. 18)
Un herbier est une collection de spécimens végétaux qui sont pressés dans le but de les conserver. Dans cette leçon, les élèves collectionneront et conserveront des spécimens de plantes pour constituer un herbier en classe, et étudieront les différents usages de l’herbier.
3. Les Olympiques de la dissémination des graines (pg. 30)
En disséminant leurs graines loin de la plante mère, les végétaux peuvent réduire la concurrence des autres plantes et accroître leur répartition. Dans cette activité, les élèves étudieront certains des mécanismes dont les plantes se servent pour disperser leurs graines, en créant un modèle de fruit et en évaluant la relation qui existe entre la structure du fruit et sa capacité de disséminer les graines.
4. La salade de fruits mondiale (pg. 37)
Bien qu’on y trouve les terres agricoles les plus productives au Canada, l’Ontario importe plus de produits alimentaires par habitant que toute autre province. Dans cette leçon, les élèves étudieront le concept du «kilomètre-aliment », visiteront une ferme, un marché fermier ou une épicerie, et rédigeront un article de journal ou un éditorial pour résumer leurs conclusions.
5. Faisons la connaissance d’un arbre (pg. 48)
Même si les élèves savent tout de suite reconnaître un « arbre », il arrive souvent que leurs connaissances ne vont pas plus loin que ce descripteur de base. Dans cette leçon, les élèves examineront les feuilles, identifieront l’essence, feront des empreintes d’écorce, mesureront la circonférence, calculeront l’âge et estimeront la hauteur d’un arbre. Ils réaliseront des profils d’arbre qui seront ensuite réunis pour créer une encyclopédie en classe.
6. Comptez sur la dendrochronologie (pg. 57)
Les cernes qui se forment chaque année à mesure qu’un arbre pousse recèlent une foule de renseignements qui révèlent les conditions de croissance de l’arbre pendant sa vie. Dans cette activité, les élèves examineront des cernes annuels et découvriront les secrets qu’ils renferment.»
This art history video presents a conversation between Salman Khan and Beth Harris about Leonardo da Vinci's "Mona Lisa" (c. 1503-1505, oil on panel) and its changing meaning. (Musج©e du Louvre).
« Mary Pratt (1935-2018) était fascinée par la lumière, une passion qu’elle a exprimée dans ses peintures magistrales. Ce guide vise à montrer le lien entre l’observation minutieuse de la lumière chez Pratt, sa compréhension artistique manifeste, et le monde de la science et de l’optique. »
4e-12e année
Art tutorials for drawing, painting, printing and more! These are great for kids of all ages. Here are some other great videos for Pop Art! Check them out!
Students write a friendly letter based on their observations of a painting by Poussin. They demonstrate their observation of the painting's content and new vocabulary that they access themselves, using a thesaurus.
This unit plan overview provides links to all lessons along with links to accompanying teacher support materials that include: Student worksheets and answer guides for individual lessons; Inquiry activities with support materials. This unit includes 5 lessons that includes: Understanding Indigenous Symbols, Vocabulary and Literacy Builder activities, Medicine from the Land, "The Story of Sky Woman" and worksheets and activities to accompany the story.
Students discover how visual artists represent a story by depicting a single moment from it.
Students will make connections between their personal experiences and a work of art and use visual analysis to describe a portrait.
Students will "read" a visual image very much like they would read words in a story.
Students will spend more time looking at details and write an imagined interview with a sitter.
Students will apply what they have learned about portraits in a formal writing exercise.
In this art history video discussion Beth Harris and Steven Zucker look at the "Ludovisi Battle Sarcophagus: Battle of Romans and Barbarians," c. 250-260 C.E., preconneus marble. Palazzo Altemps: Museo Nazionale Romano, Rome. This sarcophagus, also known as the Great Ludovisi sarcophagus (or the Via Tiburtina Sarcophagus), is thought to be a memorial to the wars between the Ostrogoths and Imperial Romans then taking place. It was found in 1621 and named after Ludovico Ludovisi, its initial modern owner.